2021年4月22日，教育学部高峰博士后在文科大楼116室开展三八妇女节学术沙龙活动。

   毕业于美国波士顿大学的特殊教育学博士黄朔希，进行了编码之后我们要做什么的报告。讲座中谈到，质性研究数据分析，不少人首先想到的是编码。编码是质性研究数据分析的第一步，但要获得更有意义的研究结果，编码之后的分析至关重要。本报告基于研究实例，分享如何在主题分析的框架内对质性研究数据进行编码和归类、形成主题，重点关注如何使用计数、对比、分解等多种方法对形成的主题做进一步深入分析。

    毕业于澳大利亚悉尼大学的学习科学博士曹鹭，进行了使用虚拟世界与有效失败创新教学方法帮助中学生物学课堂的报告。本报告向大家介绍如何使用虚拟世界及有关技术，结合有效失败这一创新教学方法帮助学生学会如何应用课堂知识解决复杂的生物学问题。研究表明，结合有效失败和虚拟环境的课堂能更好地帮助学生学习高层级知识，并提高他们知识迁移的能力。

    毕业于美国宾州州立大学的高等教育学博士孙昱，进行了美国社会学协会档案史的报告。报告指出，对二战后美国大学史和知识史的研究中，许多学者批判美国社会学由于资助制度和知识范式的变化走向了科学化与定量化的道路，而这一道路是带有偏见和选择性的。但当前研究中，宏观思辨分析多，微观案例研究少；微观案例研究中，分析成功科学化的项目多，分析因不够科学化而未能成功的案例极少。本报告的研究通过发掘一手档案资料，还原了美国社会学协会在二战后艰难建立官方档案的过程。这样一批珍贵质性资料颠沛流离的艰辛历程向我们展示，社会学人文路线的失败或许不只因为资助制度和知识范式的变化，也是人文范式的社会学者未能有效建立人际合作的结果。