5月4日晚上6点，中北校区中北三馆319教室，能容纳140人的大教室座无虚席。这一场教育学部党委第二期学生党校的专题讲座，迎来了一位特殊的讲座嘉宾，他就是教育学部主任袁振国教授。在五四这个青年的节日里，他用丰富的人生体悟，与入党积极分子们认真探讨了“责任”，这一“人生几个大词”中的第一个大词，引领青年们做出深刻的社会探讨与人生追思。

袁振国教授用一段“拐卖儿童的测试——中国VS外国”的视频，引发了同学们关于“公德”与“私德”的思考。“如果说一个人，没有一些重要的思想概念作支撑的话，那么这个人的人生意义与人生可以实现的价值就会大大地受到影响。”袁老师结合大量生动的现实事例，从“公德”和“私德”，“大德”和“小德”等角度，完整、全面地阐释了“什么是责任”。

讲社会责任，首先要讲公德

“责任是人的社会性的一种最高的境界，最重要的担当”；“私德是我们自己的道，是我们做人为人的道；公德是关系到社会关系和社会利益的道。”袁老师从责任谈起，侃侃而谈他对于公德与私德的理解。从中国道德文化的传统到现实，从概念内涵到辩证关系，袁老师结合自身经历和社会实例，将公德与私德作了具体的区分。他指出，讲社会责任的话，首先要讲公德。讲文明、讲礼貌、讲孝道，讲亲友，这些都是私德，由于与个人相关而能做得很好。每个人要有自己的公德，要学会从更大的社会环境角度看问题。

公德虽有大小，学会从小德做起

“每天生活中哪有那么多天地大事，实际上，我们每天碰到的是小德。”说到公德，袁老师纵览古今，对大德与小德的问题加以分析。他用冯骥才散文《公德》中“扔香蕉皮”的例子，重申了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。他从吃饭插队、随手关水龙头等生活中的小事，强调公德虽有大小之分，但要善于发现日常的问题，认真做好小德之事。

 “慎独”与“多管闲事”

袁教授谈到公德与私德的社会性时，用“慎独”与“多管闲事”的辨析引入话题。他指出，“慎独”儒家思想是中国人历来提倡的精神，但在现代社会是不够的。“所谓‘社会责任感’，它就是多管闲事。”“闲事”是什么，这个问题就涉及到公德和私德的界定。要管好闲事，就要依据现在的法律观念、道德观念，分清楚公德和隐私，“在现代化的大道上去审视我们的社会性，从而确定我们的社会责任感”。

公德与私德矛盾冲突时，需要意志的动员

袁教授还指出，在人生中不可避免会出现公德和私德发生冲突，这种时候考验的是人的意志和境界。他列举了指路这一事例，并进而从道德认识、道德情感、道德意志三个阶段，分析了做善事的思想历程。他强调，“遇到矛盾冲突时，就需要意志的动员”；“当你这样行为方式时，对别人来讲，会对他们产生影响，对营造良好社会环境起到积极推动作用”。

在讲座最后，袁振国教授与在座同学分享了一些身边的故事，通过前喻文化、后喻文化和并喻文化三个时代特点的分析，激励同学们积极面对虚拟世界的各种挑战，也提出了在新的网络环境背景下社会责任的话题，引发同学们深思。

袁振国教授纵古论今、富有哲思的讲演，深深吸引了听课的学生们。课堂的最后，同学们意犹未尽，围绕公德与私德的现实矛盾冲突、学业规划发展等问题纷纷提问，与袁教授进行了深入交流和互动探讨。

在五四这个特别的日子，袁振国教授用责任与道德，为青年们上了一堂深刻的党课，也为同学们带来了一堂启赋的人生之课。作为一个先进的青年群体，理应在社会主义现代化建设的当前阶段，自觉去推动社会转型和历史性进步，尽到作为青年的时代责任。

（陈媛 王萍萍）