12月4日下午，统计学院教工党支部和经管书院教工党支部联合党日活动在理科大楼A1714室顺利举行，活动以“构建师生成长共同体，共铸卓越育人新格局”为主题，探讨“思政课程”在第一课堂和第二课堂的融合实践，经管书院院长高向东，经管书院副院长王郦玉，统计学院教工党支部书记周迎春，统计学院教工党支部党员吴述金、李育强、李艳、李丹萍，经管书院辅导员张路一、杨亚星、祝毅、赵琳华、刘骏、杨晓宇出席本次主题沙龙，会议由周迎春主持、以线上线下相结合的形式开展。

会议伊始，高向东就课程思政的意义与实施要点进行阐述，指出课程思政应该贯穿教育教学全过程，以第一课堂与第二课堂相结合的方式进一步落实。课程思政应该是润物细无声的，书院和专业院系应该掌握实施技巧，细化落实课程思政；课程思政应该结合书院和专业院系工作特色，需要进一步探索第一课堂与第二课堂的融合；课程思政是立德树人的一项重要举措，能够帮助学生全面发展，应该注重实效。

周迎春分享了统计学专业课程思政的建设情况与经验。她指出，课程思政应该以人物、事件、书籍、案例为抓手，以学生感兴趣的方式稳步落实。课程思政的关键在于老师的率先示范，以学生的成长和发展为首要考量，通过课程的实施帮助学生。

李艳、李育强、吴述金、李丹萍四位党员教师，分别就职业发展、新生入学适应问题、密切师生联系、学生科创等方面介绍了自己在教学过程中的困惑和经验，分享了课程思政建设想法。针对学生职业发展问题，李艳提出要在课程中讲解专业案例，拓宽企业员工面对面交流的路径，给予学生专业指导。李育强针对新生适应性问题，指出老师可以发挥积极的导向作用，主动关注新生心理状态，帮助学生缓解初入大学的学业焦虑。吴述金提出专业老师和学生之间需要加强紧密联系，这样才能做到及时发现学生问题，了解学生学业、思想动态。李丹萍则认为专业教师需要培养有科创想法和意愿的同学进一步深化项目，不断提升人才培养的质量。

与会人员针对上述问题展开热烈讨论。祝毅提出，专业老师可以从学科和专业角度指导学生，解决学生学习焦虑问题，激发他们向上的动力；在教学过程中还可以增加过程性考核，对学习情况进行及时反馈，帮助学生尽快适应大学生活。

张路一指出，统计专业本身对数学能力要求较高，学生数学能力分差较明显，因此应该对于专业大类尽早分流，以缓解学生学业压力。刘骏建议，大一新生入学教育时应当对学科体系初步介绍，提前介入、尽早干预，实现学生从高中到大学认知上的“软着陆”。

杨亚星提出，应该根据统计学专业学生及学科特点，依托教师项目进行孵化，有针对性地培育科创项目。杨晓宇指出统计专业学生知识体系构建较晚，应该强化专业老师指导。赵琳华强调了对于高年级学生就业引导的重要性。

本次“课程思政”主体沙龙历时三小时，与会党员教师表示，未来将继续协同合作，不断打通资源整合平台，落实课程思政，构建师生成长共同体，持续推进第一课堂与第二课堂相结合，助力一流专业学生的发展与成长。